为贯彻落实《文学院“课堂教学质量提升年专项行动”实施方案》和文学院“以文化育人课程思政”本科教育教学品牌建设，深化本科教育教学改革，切实提高我院课堂教学质量和育人水平，全面推进课程思政，充分发挥课堂教学主渠道作用，文学院于4月26日至4月27日在人文楼407举行了文学院2022年课程思政教学设计大赛。共有十位教师参与此次大赛，根据抽签顺序，分为两场进行比赛。本次大赛由文学院党委书记王振海主持，文学院院长姚圣良及领导班子全体成员、各教研室主任及部分任课教师共同参与。

4月26日下午，进行比赛的有黄继省、柴鲜、钱道静、朱国伟四位老师。黄继省《“六书”与汉字的形体构造》，从十二生肖甲骨文字形引入课程内容，展示了河南丰富的文字资源，详细介绍了“六书”的相关知识。柴鲜《<简爱>人物形象分析》，全面的分析简爱的人物形象，将文学作品的赏析与价值观念传达相结合。钱道静的《教学模式》，将教学模式的实例与时事相结合，讲解的案例具有代表性，授课内容结构清晰。朱国伟《陆游<书愤>解读》，首先从介绍陆游生平经历切入，之后重点讲解“书愤”有关内容，主要围绕三个方面对陆游的爱国主义情怀进行深入解读。

  4月27日上午，进行比赛的有徐洪军、方志红、杨传凯、陈星宇、毕晋、于德辉六位老师。

徐洪军从《<爱是不能忘记的>身体美学分析》中乔林的身体入手，引出本节课的重点“寻找男子汉”，接着利用冬奥开幕式引出背后的男子汉张艺谋，融时政于课堂，最后用习近平的话“实干兴邦，空谈误国”告诫青年。课堂十分活跃。方志红《人物通讯的选题和标题》通过人物选择以及标题的制作，使人物通讯可以发掘我们身边人物的真、善、美。杨传凯的《语文教学中探究性学习的抓手》从教学理论的变迁切入，重点讲解了语文课堂要从不同的角度切入、要从学生感兴趣的角度切入、要从文章的重点疑点切入，语文课堂要注重过程和探究。陈星宇《和而不同，美美与共：莫言小说与中国文学的审美精神》，从“美的讲述”与中国故事、“美的标准”与中国审美、“美的精神”与中国精神三个方面阐述了以莫言小说为代表的中国文学审美精神。毕晋的《语言与交际》从数量准则、质量准则、关联准则和方式准则，以及礼貌语言的使用几个方面讲解了言语交际时应遵循的准则规范。于德辉《古代汉语词汇与优秀传统文化》，以信阳师范学院的校训“厚德崇实 善学敏行”为例，讲解了古代汉语词汇背后蕴含的深厚传统文化。

最后，文学院院长姚圣良就本次大赛作总结。姚圣良院长表示，参赛教师深入挖掘思政元素，结合自己所授专业课程内容，在课程教学环节既讲授专业知识，又融入思想意识、爱国情怀、道德品质、职业素养、行为规范、历史文化等思政教育元素，显性教育与隐性教育相结合，立德树人润物无声。

通过本次大赛，推进了文学院的课程思政建设，加深了我院教师对“课程思政”的理解，提升了教师“课程思政”的教学能力，为“课程门门有思政，教师人人讲育人”全面落实推进提供了经验和样本。