赵婧(1983.05—)女,安徽萧县人,信阳师范学院文学院教师,文学博士。现为信阳师范学院文学院副教授、硕士生导师,2016被评为信阳师范学院青年骨干教师,2020年入选河南省高等学院青年骨干。
2004年毕业于安徽师范大学汉语言文学专业,获文学学士学位;2007年毕业于新疆师范大学古代文学专业,获文学硕士学位;2010年毕业于安徽师范大学古代文学专业,获文学博士学位。2010年至信阳师范学院参加工作,同年晋升讲师,2017年晋升副教授,同年遴选为硕士生导师。2021年作为华中师范大学教育学院高级访问学者,师从周洪宇教授,进行教育史研究、炎黄学研究、陶行知研究、“生活·实践”教育研究的相关工作。
主要从事古代文学、语文课程与教学论的教学与研究工作。主持并完成国家哲学社会科学后期资助项目项目一项,省级课程改革项目一项,教育厅项目两项,并参与省级、国家级项目四项,出版著作一部,参编基础教材1部。在《文学遗产》《中国典籍与文化》《新疆大学学报》《聊城大学学报》等刊物发表专业学术论文20余篇。
一、承担教学情况
教学课程主要有《古代文学》、《语文课程与教学论》、《教师教学技能》、《中学综合实践活动》、《语文教育发展前沿》等。
二、代表性科研成果
(一)出版著作
《魏晋<诗经>学与四言诗研究》,中国社会科学出版社,2020年6月,独著。
(二)承担的科研项目
1、2015年12月,魏晋《诗经》学与四言诗研究,(15FZW033),国家社会科学基金后期资助项目 主持,已结,20175166。
2、2012年9月—2013年9月,魏晋《诗经》学研究(2012-GH-272),河南省教育厅哲学社会科学一般项目 主持,已结项,2012-GH-0416。
3、2015年6月-2016年6月,魏晋《诗经》学与四言诗关系研究,(2015-GH-552)
河南省教育厅哲学社会科学一般项目 主持,已结项,(2016-GH-0645)。
4、2015年,基于“双导师制”的师范生微格教学新模式研究与实践,(2015-JSJYLX-021)河南省教师教育课程改革项目 ,主持已结项。
5、2017年,基于“双导师制”的师范生教学技能训练理论与实践研究,(2017-JSJYYB-051)河南省教师教育课程改革项目 ,主持已结项。
6、2018年,基于‘双导师制’的师范类人才培养模式研究,编号:[2018]-JKGHYB-0198,获批河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题,主持已结项。
7、2019年,基于“双导师制”的职前教师培养路径研究,(2019-JSJYYB-026),河南省教师教育课程改革项目 ,主持已结项。
8、2019年,“互联网+”背景下“四位一体”师范生培养模式创新与实践,(2019SJGLX348),河南省高等教育教学改革项目,主持已结项。
9、2019年,核心素养背景下教师教育实践类课程体系建构研究,豫南片区教师教育联动发展共同体专题研究项目,重点项目,主持已结项。
10、2014年7月-2015年7月,民办高校教师教育类专业“双导师制”人才培养模式研究,(2015-JSJYLX-021),河南省教师教育课程改革项目 参与 排名第二,已结项。
11、2013年2月-2013年9月,豫南地方戏曲生存现状与保护对策研究(132400411058)
河南省软科学研究计划项目 参与 排名第五名,已结项。豫软科(2013)428号。
12、2012年2月-2013年9月,豫南民俗文化及民间文学开发与应用研究 122400450609
河南省软科学研究计划项目 参与 排名第三名,已结项,豫软科(2013)440号。
(三)代表性论文
1、陶渊明的人格结构,《九江学院学报》,2006年第4期。
2、岑参赴安西路途考证,《新疆大学学报》(哲社版),2007年第1期。
3、《抱朴子·内篇》的审美特征,《阜阳师范学院学报》,2008年第5期。
4、陶渊明《闲情赋》系年考辨,《衡阳师范学院学报》,2009年第1期。
5、陆机诗歌研究三题,《文学遗产》,2010年第1期。
6、孙毓《诗经》学考论,《中国典籍与文化》,2010年第2期。
7、从“诗言志”到“诗缘情”——论魏晋《诗经》学之作用,《柳州师专学报》,2012年第4期。
8、《诗经》学与诗学之关系,《信阳师范学院学报》,2013年第1期。
9、爱与性困境中的深度反思,《电影文学》,2014年第20期。
10、浅论高校大学语文素质教育的不足及对策,《课程教育研究》,2015年第7期。
11、论束皙的《诗经》学及其《补亡诗》创作,《信阳师范学院学报》,2015年第2期。
12、有种孤独必须独自承受——《伤逝》中“孤独者”心路历程剖析,《语文知识》,2015年第4期。
13、《抱朴子》与对问体,《合肥学院学报》,2015年第4期。
14、基于“双导师”制的微格教学理论与实践研究,《课程教育研究》,2016年第4期。
15、论《断背山》隐忍主题的爱情呈现,《电影文学》,2016年第11期。
16、敬天、知命、畏天命——孔子“天命观”详析,《信阳师范学院学报》,2017年第1期。
17、语文阅读教学中不同文体微课模式建构初探,《课程教育研究》,2017年第10期。
18、传统与现代碰撞中家国情怀的诗意抒写,《电影文学》,2017年第6期。
19、耕读文化视野下陶渊明的生命意识,《河南农业》,2017年第36期。
20、蕴沉潜之功抒独得之见——评刘运好教授《陆士衡文集校注》,《人民政协报》,2008-04-21日学术家园版。
21、《济南的冬天》微课设计与教学反思,《文学教育》,2019年第6期。
22、“苏轼精神”群文阅读教学设计,《文学教育》,2019年第12期。
23、语文阅读教学中不同文体微课模式建构初探,《课程教育研究》,2017年第10期。
24、王肃《诗经》学考论,《聊城大学学报》,2020年第4期。
25、炎黄文化融入中学课程的探索与实践,《商丘职业技术学院学报》,2021年第4期。
26、文思精深 知类通达,《湖北教育》,2021年9月。
三、获奖情况
1、2019年,信阳师范学院教师教学大赛一等奖
2、2019年,河南省本科高校青年教师课堂教学创新大赛特等奖
3、2019年,第五届西浦全国教学创新大赛三等奖
4、2019年,被评为信阳师范学院“巾帼建功标兵”
5、2019年,被评为信阳师范学院“优秀教师”
6、2019年,被评为信阳师范学院“最受欢迎的十佳教师”
7、2020年,荣获信阳师范学院“第三届校长教学质量奖”
8、2021年,魏晋《诗经》学与四言诗研究荣获2020年河南省社会科学优秀成果二等奖
9、2012年河南省素质教育理论与实践优秀教育教学一等奖
10、2016年被评为优秀实习指导教师
11、2012年信阳师范学院青年教师教学大奖赛三等奖
12、2012年文学院青年教师教学竞赛二等奖
13、2012年被聘为信阳师范学院教师教育类课程“双导师制”指导教师
14、2018年,被评为信阳师范学院“优秀共产党员”
15、2014年第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛优秀指导教师