赵婧（1983.05—）女，安徽萧县人，信阳师范学院文学院教师，文学博士。现为信阳师范学院文学院副教授、硕士生导师，2016被评为信阳师范学院青年骨干教师，2020年入选河南省高等学院青年骨干。

2004年毕业于安徽师范大学汉语言文学专业，获文学学士学位；2007年毕业于新疆师范大学古代文学专业，获文学硕士学位；2010年毕业于安徽师范大学古代文学专业，获文学博士学位。2010年至信阳师范学院参加工作，同年晋升讲师，2017年晋升副教授，同年遴选为硕士生导师。2021年作为华中师范大学教育学院高级访问学者，师从周洪宇教授，进行教育史研究、炎黄学研究、陶行知研究、“生活·实践”教育研究的相关工作。

主要从事古代文学、语文课程与教学论的教学与研究工作。主持并完成国家哲学社会科学后期资助项目项目一项，省级课程改革项目一项，教育厅项目两项，并参与省级、国家级项目四项，出版著作一部，参编基础教材1部。在《文学遗产》《中国典籍与文化》《新疆大学学报》《聊城大学学报》等刊物发表专业学术论文20余篇。

一、承担教学情况

教学课程主要有《古代文学》、《语文课程与教学论》、《教师教学技能》、《中学综合实践活动》、《语文教育发展前沿》等。

二、代表性科研成果

（一）出版著作

《魏晋<诗经>学与四言诗研究》，中国社会科学出版社，2020年6月，独著。

（二）承担的科研项目

1、2015年12月，魏晋《诗经》学与四言诗研究，（15FZW033），国家社会科学基金后期资助项目 主持，已结，20175166。

2、2012年9月—2013年9月，魏晋《诗经》学研究（2012-GH-272），河南省教育厅哲学社会科学一般项目 主持，已结项，2012-GH-0416。

3、2015年6月-2016年6月，魏晋《诗经》学与四言诗关系研究，（2015-GH-552）

河南省教育厅哲学社会科学一般项目 主持，已结项，（2016-GH-0645）。

4、2015年，基于“双导师制”的师范生微格教学新模式研究与实践，（2015-JSJYLX-021）河南省教师教育课程改革项目 ，主持已结项。

5、2017年，基于“双导师制”的师范生教学技能训练理论与实践研究，（2017-JSJYYB-051）河南省教师教育课程改革项目 ，主持已结项。

6、2018年，基于‘双导师制’的师范类人才培养模式研究，编号：[2018]-JKGHYB-0198，获批河南省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题，主持已结项。

7、2019年，基于“双导师制”的职前教师培养路径研究，（2019-JSJYYB-026）,河南省教师教育课程改革项目 ，主持已结项。

8、2019年，“互联网+”背景下“四位一体”师范生培养模式创新与实践，（2019SJGLX348）,河南省高等教育教学改革项目，主持已结项。

9、2019年，核心素养背景下教师教育实践类课程体系建构研究，豫南片区教师教育联动发展共同体专题研究项目，重点项目，主持已结项。

10、2014年7月-2015年7月，民办高校教师教育类专业“双导师制”人才培养模式研究，（2015-JSJYLX-021），河南省教师教育课程改革项目 参与 排名第二，已结项。

11、2013年2月-2013年9月，豫南地方戏曲生存现状与保护对策研究（132400411058）

河南省软科学研究计划项目 参与 排名第五名，已结项。豫软科（2013）428号。

12、2012年2月-2013年9月，豫南民俗文化及民间文学开发与应用研究 122400450609

河南省软科学研究计划项目 参与 排名第三名，已结项，豫软科（2013）440号。

(三)代表性论文

1、陶渊明的人格结构，《九江学院学报》，2006年第4期。

2、岑参赴安西路途考证，《新疆大学学报》（哲社版），2007年第1期。

3、《抱朴子·内篇》的审美特征，《阜阳师范学院学报》，2008年第5期。

4、陶渊明《闲情赋》系年考辨，《衡阳师范学院学报》，2009年第1期。

5、陆机诗歌研究三题，《文学遗产》，2010年第1期。

6、孙毓《诗经》学考论，《中国典籍与文化》，2010年第2期。

7、从“诗言志”到“诗缘情”——论魏晋《诗经》学之作用，《柳州师专学报》，2012年第4期。

8、《诗经》学与诗学之关系，《信阳师范学院学报》，2013年第1期。

9、爱与性困境中的深度反思，《电影文学》，2014年第20期。

10、浅论高校大学语文素质教育的不足及对策，《课程教育研究》，2015年第7期。

11、论束皙的《诗经》学及其《补亡诗》创作，《信阳师范学院学报》，2015年第2期。

12、有种孤独必须独自承受——《伤逝》中“孤独者”心路历程剖析，《语文知识》，2015年第4期。

13、《抱朴子》与对问体，《合肥学院学报》，2015年第4期。

14、基于“双导师”制的微格教学理论与实践研究，《课程教育研究》，2016年第4期。

15、论《断背山》隐忍主题的爱情呈现，《电影文学》，2016年第11期。

16、敬天、知命、畏天命——孔子“天命观”详析，《信阳师范学院学报》，2017年第1期。

17、语文阅读教学中不同文体微课模式建构初探，《课程教育研究》，2017年第10期。

18、传统与现代碰撞中家国情怀的诗意抒写，《电影文学》，2017年第6期。

19、耕读文化视野下陶渊明的生命意识，《河南农业》，2017年第36期。

20、蕴沉潜之功抒独得之见——评刘运好教授《陆士衡文集校注》，《人民政协报》，2008-04-21日学术家园版。

21、《济南的冬天》微课设计与教学反思，《文学教育》，2019年第6期。

22、“苏轼精神”群文阅读教学设计，《文学教育》，2019年第12期。

23、语文阅读教学中不同文体微课模式建构初探，《课程教育研究》，2017年第10期。

24、王肃《诗经》学考论，《聊城大学学报》，2020年第4期。

25、炎黄文化融入中学课程的探索与实践，《商丘职业技术学院学报》，2021年第4期。

26、文思精深 知类通达，《湖北教育》，2021年9月。

三、获奖情况

1、2019年，信阳师范学院教师教学大赛一等奖

2、2019年，河南省本科高校青年教师课堂教学创新大赛特等奖

3、2019年，第五届西浦全国教学创新大赛三等奖

4、2019年，被评为信阳师范学院“巾帼建功标兵”

5、2019年，被评为信阳师范学院“优秀教师”

6、2019年，被评为信阳师范学院“最受欢迎的十佳教师”

7、2020年，荣获信阳师范学院“第三届校长教学质量奖”

8、2021年，魏晋《诗经》学与四言诗研究荣获2020年河南省社会科学优秀成果二等奖

9、2012年河南省素质教育理论与实践优秀教育教学一等奖

10、2016年被评为优秀实习指导教师

11、2012年信阳师范学院青年教师教学大奖赛三等奖

12、2012年文学院青年教师教学竞赛二等奖

13、2012年被聘为信阳师范学院教师教育类课程“双导师制”指导教师

14、2018年，被评为信阳师范学院“优秀共产党员”

15、2014年第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛优秀指导教师