编者按：校党委书记宋争辉多次在我校重要会议上强调，对待工作要有钉钉子精神，要一件件盯，一件件抓，一件件推进，一件件落实，善始善终，善作善成。唯有如此，才能早日实现建设高水平师范大学目标。《东方今报》刊登了我校文学院党委书记吴圣刚的“学校的跨越与文学院的五年”一文（该文同时刊登在《信阳师院报》第504期），读后让人感慨和振奋，使人鼓舞和激赞，现予以转载，以飨读者。

学校的跨越与文学院的五年

吴圣刚

桂花飘香的金秋十月，数千新科学子涌进校园报到，除了步入大学的惊奇，更多的新生和家长被信阳师院美丽的校园强烈吸引。9月9日，我走在半亩塘畔，前面几个家长带着孩子，一边走一边交流，一位家长兴奋地说，这学校像个公园，孩子在这里上学天天可以逛公园！

他们的一席话也激起了我心中的自豪。来过信阳师院的人都有共识：这里不仅是书香校园，还是山水校园、园林校园、花香校园。这些应该说得益于近几年的校园环境提升工程。原来的校园，更接近于自然。山是自然的山，草木自然的生长，甚至是道路也是顺应自然的地势而形成的，显得狭窄、阻隔、拥堵、杂乱。伴随着40年校庆，校园的道路得到必要的拓展，条条形成回环，增设了人行道，并且在水泥路面铺上了柏油，顺畅而平坦；对半亩塘实施改造，不但增加了流瀑和亭阁走廊，周围还设置了栏杆、石凳和各种灯光，使之更加清秀、更显灵气；在情人坡等空地铺设草坪，呈现绿色容颜；对钟秀岭实施文化升级，修建了观光小道和小广场、文化景观；对桃李园下的水渠小道进行修整，拓宽美化，建造了小木屋和条凳，安装变色灯，美轮美奂，自然中透出文化；对各个景点进一步绿化美化，重新种植各种花草，甚至对每栋楼宇重新进行内外装修美化，整个环境得到提升，校园焕然一新。

得到提升的不仅仅是环境，更重要的是的内涵的提升、师生精神面貌的改变。近几年，学校党委和行政以更名师范大学和建设博士授权单位为抓手，高站位，善谋划，大力加强内涵建设，全面提升学校实力，学校蒸蒸日上，吸引了一大批优秀人才来校共襄盛事，人才队伍优化壮大，教学、科研、学科建设、人才培养等方面都有重要突破，省级重点实验室从无到有，并得到扩展，国家基金项目连创新高，办学成果和学术成果的影响力不断增强，学校软硬条件得到改善，干事创业的氛围更加浓厚，实现了新的跨越，离更名师范大学和建成博士授权单位的目标越来越近。

近几年，文学院也在学校的快节奏中前行。2013年，学校遴选一批博士点建设学科，文学院申报的汉语言文学一级学科最终确定为8个建设学科之一。评选结束，学校主要领导在点评中谈到文学院时指出，我们自认为我们的中文学科在全省高校处于什么地位，但多少年没有一项国家项目，怎么说得过去？这实际上是指出文学院的内涵建设还有很大差距，我作为学院的主要领导，感到了惭愧，也感受到了巨大压力。回到学院，在全体领导班子和教师会上，我把学校领导的原话向大家进行传达，把压力层层传导。之后，我们班子坐下来，认真检视文学院的工作，全面查找问题和差距；各教研室、各学科也进行研讨、反思，寻找学科的发展方向和学术增长点，探讨内涵发展的路径。更重要的是要把压力转化为动力，并把动力聚合起来，引导到需要着力的地方去。很快，我们经过广泛征求意见，充分论证，整合文艺学、现当代文学、写作学等学科的队伍，成立了“当代河南文学与中原文化建设”协同创新中心，集中开展当代河南文学研究，认真规划，任务到人，大家扑下身子，真抓实干，力求成效。2015年5月，《中原作家群研究资料丛刊》第一辑13卷由河南大学出版社出版，8月19日，在北京中国现代文学馆举行出版座谈会，北京大学著名现当代文学史家洪子诚、著名作家刘震云等专家学者，以及《人民日报》、《光明日报》、《文艺报》等媒体出席，引起文学界、学术界和国内主流媒体的广泛关注。11月，我们召开了“地域文化与中国当代文学”全国学术研讨会，国内高校和学术刊物120余专家、学者前来赴会，对我们做的当代河南文学研究和出版的《中原作家群研究资料丛刊》高度评价。2017年6月，《中原作家群研究资料丛刊》第二辑10卷出版，同样是8月19日在中国现代文学馆举行出版座谈会，中国当代文学研究会会长白烨、北京大学中文系主任陈晓明、著名作家李洱等出席，再次产生重大反响，中国现当代文学馆作为基础藏书，全套23卷永久收藏。

同时，淮河文明研究中心深化对淮河文化的研究，一方面开展典籍整理，奠定基础文献的基础，先后整理出版《周代淮河上游诸侯国研究》、《花草粹编》、《何景明传》、《陈耀文学术著作二种》等；另一方面服务地方经济社会发展和文化教育，与淮河流域的安徽、江苏的高校和地方合作研究，主办了“淮河文化研讨会”，力争为淮河流域的经济社会发展提供一些有价值的成果。适应国家“一带一路”发展战略，汉语国际教育研究所组织力量，着力加强“一带一路”沿线国家汉语教学研究，编著的《“一带一路”沿线国家汉语教学研究》丛书4卷，涵盖“一带一路”相关60多个国家，近100万字，已由中国社会科学出版社出版，初占该领域研究的先机。不仅如此，我们坚持学术研究与教育教学改革和人才培养结合，使之成为浇注学生人文素养的丰富资源，塑造高质量的中文专业人才。2016年10月，文学院力邀中国作家协会副主席何建明领衔，成立了“大别山非虚构写作中心”，以此为平台，培养中文专业学生的写作能力。2017年，专门设立了汉语言文学专业创意写作方向，并招收50名学生，致力于在本科层次培养作家，作为人才培养模式的一种改革，引领着文学院的教育教学改革。

这些重点规划项目推进的意义在于，整体上带动了文学院教育教学、学术研究、人才培养、队伍建设等办学内涵的丰富和提升。仅以学术研究为例，5年来，获批国家社科基金项目14项，出版了一大批学术著作，在CSSCI期刊发表了80余篇学术论文，目前，作为优秀传统文化传承工程、具有突出学术特色和重大学术影响的炎黄学研究已经启动，将会成为学校和文学院新的重要的学术增长点，文学院的学术氛围愈来愈浓，一种良性发展的机制逐步形成。

党委书记宋争辉指出：对待工作要有钉钉子精神，要“一件件盯，一件件抓，一件件推进，一件件落实，”不能空谈理念，要把理念思路举措落实。作为一个与学校历史始终相连的老院系，文学院5年实践摸索的点滴体会就是，内涵发展是根本。要谋划好内涵提升的事，拟定时间表，始终盯着不放松，一件件推进，一件件落实，只有这样才能出成效，才能实现真正意义的提升。更宝贵的是，在干事中，锻炼了队伍，凝聚了共识，提升了精神，积蓄了能量，成为文学院未来发展更持久的动力资源。